Вентилятор!

На этом уроке мы научились собирать модель из конструктора LEGO. Подключать модель к своему электронному устройству. Программировать мотор, чтобы он крутился с разной скоростью.

Движущийся спутник!

Запускаем в космос спутник. Иногда спутникам нужно поворачивать, чтобы не столкнуться с космическими объектами. На этом занятие мы научились программировать мотор, чтобы он вращался в течение определенного времени и программировать мотор, чтобы он вращался в другую сторону.

Майло, научный вездеход.

На этом занятие мы отправились исследовать мир и совершать великие открытия. Но нам не обойтись без помощи, особенно при изучении отдаленных мест в поисках особого экземпляра растения. На этом проекте мы :

-изучаем различные способы, при помощи которых учёные и инженеры могут достичь отдаленных мест.

- создаём и программируем научный вездеход Майло.

- описываем, как Майло может помочь нам найти особые экземпляры растений.

Грузовик , который может сортировать два объекта, основываясь на их форме. Изучили такие вопросы...

1. Что такое переработка?

2. Как можно сортировать материалы для сортировки отходов в нашем районе?

В этом проекте мы:

- изучили, как усовершенствованные методы сортировки для переработки могут помочь в сокращение количества выбрасываемых отходов.

-создали и запрограммировали устройства, которое будет сортировать годные для переработки материалы в соответствии с их размером и формой.

Как заставить машину двигаться быстрее? В этом проекте мы:

1. Изучили особенности гоночного автомобиля.

2. Создали и запрограммировали гоночный автомобиль для изучения факторов, влияющих на его скорость.

Ребята заметили, что гоночные автомобили с момента своего изобретения сильно изменились. (Изучили вопросы: благодаря каким усовершенствованиям автомобили стали двигаться быстрее? Какие факторы влияют на время, затраченное автомобилем на преодоление расстояния?)Мы построили гоночный автомобиль, который может двигаться вперёд и остановиться на финишной линии.

Как организовать спасательную операцию после стихийного бедствия?

В этом проекте мы:

1. Изучили различные стихийные бедствия, которые могут повлиять на жизнь населения в нашем районе.

2. Создали и запрограммировали устройства для перемещения людей и животных безопасным, удобным и аккуратным способом. Построили вертолёт для использования в районе, пострадавшем от стихийного бедствия.

Растения и опылители. В этом проекте:
1. Узнали , каким образом разные живые существа могут играть активную роль в размножении растений.
2. Создали и запрограммировали модель пчелы и цветка для имитации взаимосвязи между опылителем и растением. Изучили вопросы:
1.Что находится внутри цветка?
2.Какие живые существа помогают растениям размножаться? Построили модель пчелы, летающей вокруг цветка, заполненного пыльцой.