ВД 3D-моделирование-и-печать

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования Свердловской области
Управление образования Березовского муниципального округа
БМАОУ СОШ № 23

РАССМОТРЕНО

УТВЕРЖДЕНО

на заседании
Педагогического
совета

Директор
БМАОУ СОШ
№23

БМАОУ СОШ
№23

Приказ от
22.06.2026
№237

Протокол от
22.06.2026 №14

Рабочая программа по внеурочной деятельности «3D-МОДЕЛИРОВАНИЕ И ПЕЧАТЬ»
для 7-8 классов разработана на основе программы Копосова Д.Г. - Твердотельное
моделирование и 3D-печать.7 (8) класс: учебное пособие/ Д. Г.Копосов. — М. : БИНОМ.
Лаборатория знаний, 2017.
Общее количество часов – 34 часа в год. Режим занятий – 1 раз в неделю по 1 часу (45
минут).
Цель программы - развитие конструкторских способностей детей и формирование
пространственного представления за счет освоения базовых возможностей среды
трехмерного компьютерного моделирования.
Обучающие задачи
 Познакомить учащихся с основами работы на компьютере, основными
частями ПК, назначением и функциями устройств, входящих в состав
компьютерной системы;
 Познакомить с системами 3D-моделирования и сформировать
представление об основных технологиях моделирования;
 Научить основным приемам и методам работы в 3D-системе;
 Научить создавать базовые детали и модели;
 Научить создавать простейшие 3D-модели твердотельных объектов;
 Научить использовать средства и возможности программы для создания
разных моделей.
Развивающие задачи
 Формирование и развитие информационной культуры: умения работать с
разными источниками;
 Развитие исследовательских умений, умения общаться, умения
взаимодействовать, умения доводить дело до конца;
 Развитие памяти, внимательности и наблюдательности, творческого
воображения и фантазии через моделирование 3D-объектов;
 Развитие информационной культуры за счет освоения информационных и
коммуникационных технологий;
 Формирование технологической грамотности;
 Развитие стратегического мышления;
 Получение опыта решения проблем с использованием проектных
технологий.
Воспитательные задачи
 Сформировать гражданскую позицию, патриотизм и обозначить ценность
инженерного образования;
 Воспитать чувство товарищества, чувство личной ответственности во время
подготовки и защиты проекта, демонстрации моделей объектов;
 Сформировать навыки командной работы над проектом;
 Сориентировать учащихся на получение технической инженерной
специальности;
 Научить работать с информационными объектами и различными
источниками информации;
 Приобрести межличностные и социальные навыки, а также навыки
общения.
Ожидаемые результаты
Предметные:
 Освоят элементы технологии проектирования в 3D системах и будут применять
знания и умения при реализации исследовательских и творческих проектов;



приобретут навыки работы в среде 3D моделирования и освоят основные приемы и
технологии при выполнении проектов трехмерного моделирования;
 освоят основные приемы и навыки создания и редактирования чертежа с помощью
инструментов 3D среды;
 овладеют понятиями и терминами информатики и компьютерного 3D
проектирования:
 овладеют основными навыками по построению простейших чертежей в среде 3D
моделирования:
 научатся печатать с помощью 3D принтера базовые элементы и по чертежам
готовые модели.
Метапредметные:
 смогут научиться составлять план исследования и использовать навыки проведения
исследования с 3D моделью:
 освоят основные приемы и навыки решения изобретательских задач и научатся
использовать в процессе выполнения проектов;
 усовершенствуют навыки взаимодействия в процессе реализации индивидуальных
и коллективных проектов;
 будут использовать знания, полученные за счет самостоятельного поиска в
процессе реализации проекта;
 освоят основные этапы создания проектов от идеи до защиты проекта и научатся
применять на практике;
 освоят основные обобщенные методы работы с информацией с использованием
программ 3D моделирования.
Личностные:
 Смогут работать индивидуально, в малой группе и участвовать в коллективном
проекте;
 Смогут понимать и принимать личную ответственность за результаты
коллективного проекта;
 Смогут без напоминания педагога убирать свое рабочее место, оказывать помощь
другим учащимся.
 будут проявлять творческие навыки и инициативу при разработке и защите
проекта.
 Смогут работать индивидуально, в малой группе и участвовать в коллективном
проекте;
 Смогут взаимодействовать с другими учащимися вне зависимости от
национальности, интеллектуальных и творческих способностей;

7 класс. Учебно-тематическое планирование (34 часа)
№ Раздела
Содержание
/урока
РАЗДЕЛ I ВВЕДЕНИЕ В ТЕХНОЛОГИЮ ТРЕХМЕРНОЙ ПЕЧАТИ
Урок 1 Тема: Основные технологии 3-D печати
Теория: Техника безопасности. Аддитивные технологии.
Экструдер и его устройство. Основные пользовательские
характеристики 3D принтеров. Термопластики. Технология 3D
печати.
Практика: Подготовить рассказ об одной из технологий 3D
печати с использованием мультимедиа презентации.
Выполнить задания 3, 4 и 5 из учебника.
Урок 2 Тема: Первая модель в OpenSCAD
Теория: Характеристика программы для трехмерного
моделирования. Твердотельное моделирование. Настройка
программы. Интерфейс и основы управления.
Практика: Выполнить задание 6 – установить программы
OpenSCAD и задание 7 – выполнить настройки программы.
Самостоятельно провести исследование по управлению мышью
и клавиатурой.
Урок 3 Тема: Печать модели на 3D принтере
Теория: Использование системы координат. Основные
настройки для выполнения печати на 3D принтере. Подготовка
к печати. Печать 3D модели.
Практика: Подготовка к печати и печать 3D модели с
использованием разных программ.
РАЗДЕЛ II КОНСТРУКТИВНАЯ БЛОЧНАЯ ГЕОМЕТРИЯ
Урок 4 Тема: Графические примитивы в 3D моделировании. Куб и
кубоид
Теория: Создание куба и прямоугольного параллелепипеда.
Особенности 3D печати. Перемещение объектов.
Практика: Разработка и создание моделей «Противотанковый
«еж», «Пирамида», «Пятерка», «3D», выполнив задания в
учебнике 11-15.
Урок 5 Тема: Шар и многогранник
Теория: Создание шара. Разрешение. Создание
многогранников. Что такое рендеринг. Настройки печати и
экспорт в STL-файл.
Практика: Создать шар радиусом 20 мм. Исследовать, как
генерирует программа OpenSCAD шар при различных
значениях параметра, выполнив задание 16.
Создайте простую версию массажёра для рук и шарикантистресс, выполнив задания 17, 18 и 19. Подготовить к
печати и выполнить печать на 3D принтере.
Урок 6 Тема: Цилиндр, призма, пирамида
Теория: Основные понятия: цилиндр, конус, призма и
пирамида. Сходство и отличия. Перемещение нескольких
объектов. Основные ошибки при моделировании. Команда
cylinder.
Практика: Выполнить задания 21, 22. Создать модели капли и
пешки по заданиям 22-25, применив творческие навыки.

Количество
часов
3
1

21
1

Урок 7 Тема: Поворот тел в пространстве
Теория: Команды и правила поворота тел в программе
OpenSCAD. Особенности поворота и масштабирования тел.
Правило правой руки. Комментарии к выполнению заданий.
Практика: Создание моделей «Вертушка» и «Птица», по
заданиям 26 и 27.
Урок 8 Тема: Поворот тел в пространстве
Теория: Комментарии к выполнению заданий.
Практика: Создание моделей «Снеговик», «Собачка» и
«Звездочка» по заданиям 28-30.
Урок 9 Тема: Масштабирование тел
Теория: Основные сведения о масштабировании тел. Команда
scale. Особенности команды. Что такое коэффициенты
масштабирования. Комментарии к выполнению заданий.
Практика: Создание моделей «Крючок» и «Сложная пешка»
по заданиям 31-34.
Урок 10 Тема: Вычитание геометрических тел
Теория: Конструктивная блочная геометрия. Графические
примитивы. Булева разность. Основные команды.
Комментарии к выполнению задания.
Практика: Создание моделей «Ящичек» и «Кольцо» по
материалам параграфа 7.
Урок 11 Тема: Вычитание геометрических тел
Теория: Комментарии к выполнению заданий 37 и 39.
Практика: Создать модели «Крючок» и «Колючка» по
заданиям 37 и 39. Распечатать на 3D принтере.
Урок 12 Тема: Вычитание геометрических тел
Теория: Комментарии к выполнению заданий 36 и 38.
Практика: Создать модели «Ладья» и «Погремушка» по
заданиям 36 и 38. Распечатать на 3D принтере.
Урок 13 Тема: Вычитание геометрических тел
Теория: Комментарии к выполнению заданий 40, 41 и 42.
Практика: Создать модели «Кружка», «Разборную модель
массажера для рук» и «Брелок «Гитара» по заданиям 40, 41 и
42. Распечатать на 3D принтере.
Урок 14 Пересечение геометрических тел
Теория: Булево пересечение. Различные пересечения
графических примитивов. Команда intersection. Особенности
команды и построения пересечений. Комментарии к
выполнению задания 46.
Практика: Создание моделей «Ухо» и «Шаблон головы».
Урок 15с Тема: Пересечение геометрических тел
Теория: Комментарии к выполнению заданий 47 и 48.
Практика: Самостоятельная работа. На базе шаблона (рис. 105)
смоделируйте мультипликационного персонажа. Создание
модели «Спиннер».
Урок 16 Тема: Моделирование сложных объектов
Теория: Особенности моделирования сложных объектов на
примере создания игрального кубика. Комментарии к
выполнению задания 49.
Практика: Создание модели игрального кубика по заданию 49.

Урок 17 Тема: Рендеринг
Теория: Комментарии к информации в консоли после
рендеринга в OpenSCAD . Особенности рендеринга.
Полигональная сетка. Диаграмма Вронского и ее особенности.
Триангуляция Делоне.
Практика: Усовершенствование и доводка модели игрального
кубика по заданию 50. Печать модели на принтере.
Урок 18 Тема: Объединение геометрических тел
Теория: Булево объединение. Команда union. Особенности
команды. Как эффективно использоваться данное действие.
Комментарии к выполнению заданий 51 и 53 «Елочная
игрушка» и «Магнитные держатели»
Практика: Создание моделей «Елочная игрушка» и
«Магнитные держатели» по заданиям 51 и 53.
Урок 19 Тема: Объединение геометрических тел
Теория: Комментарии к выполнению задания 54 «Ракета»
Практика: Создать модель ракеты по заданию 54. Распечатать
на 3D принтере.
Урок 20 Тема: Выпуклая оболочка
Теория: Трансформация трёхмерных объектов. Основные
понятия: выпуклое множество и выпуклая оболочка.
Особенности трансформации трехмерных объектов с помощью
команды hull на примерах. Комментарии к выполнению
заданий по созданию моделей «Кулон» и «Сердечко».
Практика: Создание моделей «Кулон» и «Сердечко».
Урок 21 Тема: Немного о векторах
Теория: Вектор. Векторы в пространстве. Коллинеарные
векторы. Параллельный перенос. Координаты вектора. Сумма
векторов. Правило треугольника. Правило параллелограмма.
Правило параллелепипеда.
Практика: Выполнение заданий тренировочных 55 и 56..
Урок 22 Тема: Сумма Миньковского
Теория: Сумма Минковского двух многоугольников. Сумма
Минковского в OpenSCAD. Команда minkowski, ее
особенности и использование.
Практика: Выполнение зачетного задания - создание модели
«Задняя крышка смартфона».
Урок 23 Тема: Творческий проект
Теория: Комментарии к выполнению творческого проекта.
Практика: Выполнение творческого проекта по
твердотельному моделированию и трехмерной печати по
согласованию с учителем.
РАЗДЕЛ 3 ЭКСТРУЗИЯ
Урок 24 Тема: Двухмерные объекты
Теория: Краткие сведения об экструзии. Плоские
геометрические фигуры: прямоугольник, квадрат, круг, эллипс.
Правильные фигуры. Рамки и профили. Комментарии к
выполнению задания.
Практика: Создание модели «Трафарет кошки» по заданию
60..
Урок 25 Тема: Двухмерные объекты

10
1

Урок 26

Урок 27

Урок28

Урок 29

Урок 30

Урок 31

Урок 33
РАЗДЕЛ 4
Урок 34

Теория: Комментарии к выполнению заданий 61-63.
Практика: Создание трафаретов: «Трафарет елки», трафарет
формочек для выпечки «Кошка» и «Елка» и модели «Брелок».
Тема: Линейная экструзия. Работа с текстом
Теория: Как работать с текстом. Добавление текста к готовым
моделям разными методами. Комментарии к выполнению
заданий 68, 69.
Практика: Создание моделей по заданиям 68, 69 с
добавлением текста разными методами.
Тема: Линейная экструзия. Работа с фигурами.
Теория: Как работать с фигурами. Команды twist и scale и их
параметры. Комментарии к выполнению заданий 70, 71.
Практика: Создание модели с резьбой по заданиям 70 и 71.
Тема: Линейная экструзия. Смещение
Теория: Что такое смещение. Торцевая кромка. Команда offset
и ее параметры. Использование команды offset для
изготовления разных моделей. Комментарии к выполнению
задания 72.
Практика: Создание модели «Красивая ваза» и «Треугольная
ваза» по заданию 72 и 73
Тема: Экструзия вращением
Теория: Тела, созданные вращением. Виды и особенности
создания тел вращением. Команда rotate_extrude. Особенности
ее использования. Комментарии к выполнению заданий.
Практика: Создание моделей «Воронка», «Плафон» и «Ваза».
Тема: Экструзия вращением. Работа с текстом
Теория: Работа с фигурами. Использование команды difference.
Комментарии к выполнению задания 76--80.
Практика: создание модели двухкомпонентной елки. Создание
моделей «Тарелка» и «Бабочка».
Тема: Экструзия контуров
Теория: Программы двухмерного черчения. Линейная
экструзия контуров. Быстрое создание контуров в LibreCAD.
Параметры и настройки. Комментарии к созданию модели по
заданию 83.
Практика: Создание модели «Шахматный конь».
Тема: Экструзия контуров
Теория: DXF-файл. Конвертация изображений в DXF.
Комментарии к выполнению заданий 85, 86. Анализ
возможных ошибок.
Практика: Создание моделей «Миньон» и «Крош», «Дерево» и
«Шашка».
Тема: Повторение и обобщение материала
Практика: Выполнить творческую работу по заданию учителя
КОНТРОЛЬНЫЕ И ИТОГОВЫЕ РАБОТЫ
Тема: Подведение итогов.
Практика: Контрольная работа

1
1
1

8 класс. Учебно-тематическое планирование (34 часа)
№ Раздела
Содержание
/урока
РАЗДЕЛ I ВВЕДЕНИЕ В ТЕХНОЛОГИЮ ТРЕХМЕРНОЙ ПЕЧАТИ
Урок 1 Тема: Основные технологии 3D-печати (повторение и
обобщение)
Теория: Техника безопасности. Аддитивные технологии.
Экструдер и его устройство. Основные пользовательские
характеристики 3D-принтеров. Термопластики. Технология 3Dпечати.
Практика: Подготовить рассказ об одной из технологий 3Dпечати с использованием мультимедиа презентации.
Выполнить задания 3, 4 и 5 из учебника
Урок 2 Тема: Печать модели на 3D-принтере (повторение и
обобщение)
Теория: Использование системы координат. Основные
настройки для выполнения печати на 3D-принтере. Подготовка
к печати. Печать 3D-модели.
Практика: Подготовка к печати и печать 3D-модели с
использованием разных программ
РАЗДЕЛ II ЭКСТРУЗИЯ ПОВЕРХНОСТЕЙ
Урок 3 Тема: Конструктивная блочная геометрия (повторение)
Теория: Графические примитивы. Линейная экструзия.
Практика: Создание моделей по заданию учителя
Урок 4 Тема: Массивы данных.
Теория: Массив. Элемент массива. Индекс элемента.
Одномерные массивы. Двумерные массивы. Поле высот.
Команда surface. Поверхность из текстового файла.
Поверхность из графического файла.
Практика: Создание моделей «Форма для звезды» по заданиям
91–92
Урок 5 Тема: Массивы данных.
Теория: Массив. Элемент массива. Индекс элемента.
Одномерные массивы. Двумерные массивы. Поле высот.
Команда surface. Поверхность из текстового файла.
Поверхность из графического файла.
Практика: Создание моделей «Ваш регион» по заданию 93
РАЗДЕЛ III ПАРАМЕТРИЧЕСКОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ
Урок 6 Тема: Парадигмы программирования
Теория: Императивное программирование. Функциональное
программирование. Использование переменных. Команда echo.
Команда module.
Практика: Создание модулей (подпрограмм). Создание
моделей и проведение исследований по заданиям 95
Урок 7 Тема: Парадигмы программирования
Теория: Императивное программирование. Команда echo.
Команда module.
Практика: Создание модели и проведение исследования по
заданиям 96
Урок 8 Тема: Парадигмы программирования. Переменные
Теория: Использование переменных. Команда echo. Команда

Количество
часов
2
1

3
1

27
1

Урок 9

Урок 10

Урок 11

Урок 12

Урок 13

Урок 14с

Урок 15

Урок 16

Урок 17

Урок 18

module. Особенности создания модулей.
Практика: Создание модели: «Рамка». Д/з: выполнить
творческий проект «Модель кораблика»
Тема: Парадигмы программирования. Переменные.
Теория: Использование переменных. Команда echo. Команда
module. Особенности создания модулей.
Практика: Создание модели «Деревянный сруб» по заданию
98 с использованием примеров в параграфе. Д/з: выполнить
творческий проект «Модель кораблика»
Тема: Парадигмы программирования. Параметризация
Теория: Параметризация. Параметрическое моделирование.
Параметрическая модель. Особенности структурного
программирования.
Практика: Создание модели «Вложенные кольца»
Тема: Структурное программирование
Теория: Основные алгоритмические структуры:
последовательность, ветвление, цикл.
Практика: Создание модели «Елочный шарик» по заданиям
101–103
Тема: Структурное программирование
Теория: Цикл со счетчиком. Цикл for. Ограничения при печати
Практика: (Зачетное задание). Творческий проект по
моделированию своей модели елочного шарика по заданию 104
Тема: Структурное программирование
Теория: Вложенные циклы. Параметризация модели
Практика: Создание органайзера для батареек и
аккумуляторов по заданию 105–109 и подготовка к печати.
Печать на принтере
Тема: Структурное программирование
Теория: Комментарии к созданию модели «Ящик для мелочей».
Практика: Создание модели «Ящик для мелочей» по заданию
110
Тема: Структурное программирование
Теория: Комментарии к созданию модели «Ящик для мелочей».
Практика: Окончание работы над моделью «Ящик для
мелочей» по заданию 110. Подготовка к печати
Тема: Структурное программирование
Теория: Массивы и векторы. Векторы в OpenSCAD.
Особенности векторов в OpenSCAD и их использование.
Практика: Выполнение задания 111 – исследование работы
программы
Тема: Структурное программирование
Практика: Создание модели салфетницы по заданиям 112, 113.
Исследование кода модели салфетницы. Усовершенствование
модели, предложение по изменению модели и реализация.
Тема: Структурное программирование. Использование
условий.
Теория: Структура оператора условия. Полное и неполное
условие.
Практика: Выполнение задания «Оптимизация кода разборной
модели «Массажёр для рук»

Урок 19 Тема: Функции.
Теория: Арифметические операции. Встроенные функции
OpenSCAD.
Практика: Создание моделей вращением параболы и ромба.
Создание моделей: «Ромбус», «Парабола» по заданиям 118–122
Урок 20 Тема: Функции.
Теория: Описание пользовательских функций.
Практика: Создание моделей вращением параболы и ромба.
Создание моделей: «Ромбус», «Парабола» по заданиям 118–122
Урок 21 Тема: Функции.
Теория: Параболоид, гиперболоид, эллипсоид. Параболический
цилиндр. Гиперболический параболоид. Коноид.
Практика: Проведение исследований различных форм
параболоидов по заданию 123. Выполнение задания 125 –
создание эллипсоида
Урок 22 Тема: Функции.
Теория: Параболический цилиндр. Гиперболический
параболоид. Коноид.
Практика: Проведение исследований различных форм
эллипсоидов. Выполнение задания 125 – создание эллипсоида
Урок 23 Тема: Тригонометрические функции
Теория: Краткие сведения о тригонометрических функциях.
Синус и косинус.
Практика: Создание моделей звезд по заданиям 126
Урок 24 Тема: Тригонометрические функции
Теория: Краткие сведения о тригонометрических функциях.
Запись функций в OpenSCAD.
Практика: Усоврешенствование моделей звезд по заданиям
126. Добавление линейной экструзии и печать различных звёзд
Урок 25 Тема: Тригонометрические функции
Практика: Создание модели «Вложенные стаканчики в форме
звезды» по заданию 127
Урок 26 Тема: Рекурсия
Теория: Рекурсивные модули. Параметры рекурсивного
модуля.
Практика: Исследование параметров рекурсии по заданию 132
Урок 27 Тема: Рекурсивное дерево.
Теория: Рекурсивное дерево. Особенности выполнения задания
по созданию модели рекурсивного дерева.
Практика: Создание модели «Рекурсивное дерево» по заданию
133
Урок 28 Тема: Дерево Пифагора
Теория: Что такое дерево Пифагора. Принципы построения.
Практика: Создание и исследование модели «Дерево
Пифагора» по заданию 134 и рис. 341–345
Урок 29 Тема: Дерево Пифагора
Теория: Комментарии к выполнению задания.
Практика: Создание и исследование модели «Дерево
Пифагора» по заданию 134 и рис. 341–345
Урок 30 Тема: Тернарная условная операция
Теория: Краткие сведения о тернарной условной операции.

Урок 31

Урок 32

РАЗДЕЛ 4
Урок 33
Урок 34

Примеры рекурсивных функций. Комментарии к выполнению
задания 135.
Практика: Создание модели «Призы победителям»
Тема: Импорт STL-файлов. Использование библиотек
Теория: Импорт STL-файлов. Использование библиотек
Создание моделей, содержащих готовые объекты. Создание
моделей «Винт и шайба».
Практика: Создание моделей, содержащих готовые объекты.
Создание моделей «Винт и шайба»
Тема: Повторение и обобщение материалы
Теория: Повторение: основные теоретические сведения и
термины. Особенности твердотельного 3D-моделирования.
Практика: Создание 3D-модели по заданию учителя
КОНТРОЛЬНЫЕ И ИТОГОВЫЕ РАБОТЫ
Теория: Комментарии к выполнению проекта.
Практика: Итоговый творческий проект
Тема: Подведение итогов.
Практика: Завершение работы над проектом, представление
проектов. Оценка и подведение итогов
Обеспечение программы

Учебно-методическое
 Конспекты занятий по предмету «Твердотельное моделирование и 3Dпечать»»;
 Инструкции и презентации к занятиям;
 проектные задания, проекты и рекомендации к выполнению проектов,
 диагностические работы с образцами выполнения и оцениванием;
 раздаточные материалы (к каждому занятию);
 положения о конкурсах и соревнованиях.
Материально-техническое
1. Компьютерный класс не менее чем на 12 рабочих мест,
2. Локальная сеть,
3. Выход в интернет с каждого рабочего места,
4. Сканер, принтер черно-белый и цветной,
5. Акустическая система (колонки, наушники, микрофон),
6. Интерактивная доска или экран,
7. Программное обеспечение
 офисные программы – пакет MSOffice;
 графические редакторы – векторной и растровой графики;
 Программа OpenSCAD.
Рабочее место обучаемого включает:
 Компьютер (системный блок + монитор);
 Наушники и микрофон.
Рабочее место педагога:
 Компьютер (системный блок + монитор);
 Колонки и наушники + микрофон;
 Принтеры: цветной и черно белый;
 3D принтер – 1 или 2.
 Сканер

2
1
1