МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования Свердловской области
Управление образования Березовского муниципального округа
БМАОУ СОШ № 23

РАССМОТРЕНО

УТВЕРЖДЕНО

на заседании
Педагогического совета

Директор БМАОУ СОШ
№23

БМАОУ СОШ №23

Приказ от 22.06.2026 №237

Протокол от 22.06.2026
№14

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«География от А до Я»

1

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

Пояснительная записка
Цели и задачи
Отличительные особенности курса
Образовательные результаты.
Тематическое планирование.
Содержание курса
Технологии и методы.
Состав УМК
Список литературы для учителя.

2
2
3
3
4
7
8
9
9

2

1. Пояснительная записка.
Программа адресована учащимся 9 класса общеобразовательной
школы.
Актуальность реализуемой программы « География от А до Я»
заключается в том, что она дает возможность
девятиклассникам
удовлетворять одну из ведущих возрастных потребностей в
самоопределении и самопознании. Программа является неотъемлемой
составляющей учебно – воспитательного процесса.
Новизна программы заключается в том, что организованные и
интересно проведённые занятия во внеурочное время
позволяют
будущим выпускникам самостоятельно определять цели своего обучения,
ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной
деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной
деятельности.
Программа дополнительного образования направлена на создание
необходимых условий для личностного развития и удовлетворение
индивидуальных потребностей в интеллектуальном
развитии
обучающихся. Программа рассчитана на 70 часов.
2. Цели и задачи:
Цель данного курса: формирование ответственного отношения к обучению,
готовности и способности, обучающихся к саморазвитию и самообразованию
через повышение географической грамотности и формирование
географической культуры обучающихся.
Задачи:
1. Использовать потенциал географии как яркого, увлекательного,
образного предмета, позволяющего представлять информацию
максимально доступными для восприятия современными средствами:
картографическими, иллюстративными и другими для формирования
географической культуры как части общечеловеческой культуры.
2. Способствовать развитию мотивации в изучении географии.
3. Отработать практические навыки и умения.
4. Укрепить умения анализировать природные, экономические и
социальные явления.
5. Повторить географическую номенклатуру, основные термины и
понятия.

3

3. Отличительные особенности курса:
1. Данный курс имеет естественно – научную направленность: география единственный предмет, способный успешно выполнить задачу интеграции
учебного содержания между естественными и общественными науками,
обеспечивая значительный вклад в формирование у учащихся высокой
общей культуры.
2. Курс « География от А до Я» направлен на выполнение требований ФГОС
к результатам обучающихся: формирует умение работать с различными
источниками
информации.
Географическая
информация
является
необходимой базой для выявления и решения проблем, возникающих в
процессе взаимодействия человечества с окружающей средой.
3. Содержание программы сконструировано таким образом, что в курсе
пространственные представления формируются комплексно и на всех трех
уровнях: планетарном, региональном и локальном.
4. Программа обобщает материал курса географии с 6 по 9 классы.
Является частью методической системы географического образования
школьников.
Программа предусматривает проведение теоретических и практических
занятий.
4. Образовательные результаты:
Метапредметные:
Усовершенствовать и пополнять навыки работы с различными видами
карт,
систематизировать, сопоставлять, анализировать, обобщать и
интерпретировать информацию, содержащуюся в готовых информационных
объектах (в виде таблиц, графических схем и диаграмм, географических карт,
понятий)
Предметные:
Ориентироваться
в
источниках
географической
информации
(картографические, статистические, текстовые, видео- и фотоизображения,
компьютерные базы данных): находить и извлекать необходимую
информацию; определять и сравнивать качественные и количественные
показатели, характеризующие географические объекты, процессы и явления,
их положение в пространстве по географическим картам разного содержания
и другим источникам; выявлять недостающую, взаимодополняющую и/или
противоречивую географическую информацию, представленную в одном или
нескольких источниках.
Использовать знания о географических законах и закономерностях, о
взаимосвязях между изученными географическими объектами, процессами и
явлениями для объяснения их свойств, условий протекания и различий.

4

5. Учебный план
Тема

Теоретические Практические
занятия
занятия
1
1
5

Введение
Источники
географических
знаний
Природа Земли 3
Природа
материков
Природа
5
России
Всего
10

Всего
1
6

5
10

8
10

5

10

25

35

6.Тематическое планирование:
No п/п

Наименование разделов и
тем курса

Введение. Выдающиеся географические
исследования, открытия и путешествия.
Карта « Великие географические открытия»
2. Источники географической информации. ( 6 часов)
2.
Географические координаты.
3.
Методы изображения объектов на карте и
глобусе. Метод наложения карт
План местности. Условные знаки плана.
Определение расстояния, сторон горизонта.
Определение абсолютной и относительной
высоты на плане местности.
3. Природа Земли ( 8 часов)
4.
Литосфера. Природные явления в
литосфере. Происхождение материков и
впадин океанов. Особенности рельефа
материков Земли.
5.
Атмосфера. Климатообразующие факторы.
6.
Высота Солнца над горизонтом.
Климатические пояса. Природные явления в
атмосфере.
7.
Гидросфера. Мировой океан и его части.
1.

8.

Внутренние воды материков. Природные

Формы
занятия
Беседа

Работа с картой
Работа с картой
Работа с планом
местности
Работа с планом
местности
Диалог

Диалог
Лекция. Решение
задач по теме.
Занятие исследование
Диалог
5

явления в гидросфере.
4. Природа материков ( 10 часов)
9.
Географические особенности материка
Африка. Страны Африки
10.
Общие особенности материка Австралия.
Общие географические особенности
материка Антарктида
Общие особенности материка Южная
Америка. Страны Южной Америки
12.
Общие особенности материка Северная
Америка. США. Канада. Мексика.
13.
Общие особенности материка Евразия.
Страны Евразии.
5. Природа России ( 10 часов)
14.
Особенности географического положения
России. Рельеф и недра России
15.
Особенности климата России.
11.

16.

Внутренние воды

Типы почв России. Природные зоны.
ООПТК России. Рациональное
природопользование.
Всего:
17 часов
Теория:
10 часа
Практика: 25 часов
17.

Занятие исследование
Занятие исследование
Занятие исследование
Занятие исследование
Занятие исследование
Занятие исследование
Занятие исследование
Работа с
физической картой
России
Занятие исследование

6. Содержание курса:
Раздел 1. Введение
Раздел 2. Источники географической информации
Основные источники географической информации. Виды изображения
Земли. План местности, географическая карта, глобус. Градусная сеть.
Географические координаты. Определение направлений и
измерение расстояний на плане и карте. Масштаб. Условные знаки. Чтение
плана местности и географической карты.
Выдающиеся географические исследования, открытия и путешествия
Раздел 3. Природа Земли
Тема 1. Литосфера.
6

Строение Земли. Происхождение Земли. Горные породы, слагающие земную
кору.
Тема 2. Атмосфера.
Значение атмосферы. Строение и состав атмосферы.
Тема 3 Гидросфера.
Части гидросферы. Источники пресной воды на Земле. Главные речные
системы мира. Режим и питание рек.
Тема 4. Биосфера.
Особенности распространения живых организмов на Земле. Границы
биосферы. Природный комплекс. Природные зоны. Широтная
зональность и высотная поясность.
Раздел 4. Природа материков
Происхождение материков и впадин океанов Геологическая история
Земли. Платформы и складчатые пояса. Тектоническая карта мира. Рельеф
как результат взаимодействия внутренних и внешних сил Земли. Основные
формы рельефа. Физическая карта мира.
Атмосферная циркуляция. Постоянные ветры. Климатообразующие
факторы. Характеристика климатических поясов. Карта климатических
поясов. Климатическая карта мира. Анализ климатограм.
Взаимодействие суши и воды. Мировой океан и его части. Свойства вод
Мирового океана.
Географическое положение, площадь материков.
Особенности рельефа и климата. Основные природные и
экономические объекты. История освоения. Разнообразие природы.
Типичные ландшафты.
Раздел 5. Природа России
Особенности физико - географического положения России. Границы России.
Россия на карте часовых поясов.
Геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые, и их взаимосвязь.
Факторы, определяющие климат России. Типы климата России,
климатические пояса.
Внутренние воды России. Главные речные системы. Размещение основных
типов почв России. Растительный и животный мир России. Природно хозяйственные зоны России. Экологические проблемы. ООПТК
7. Технологии и методы:
Эффективное усвоение содержания курса дополнительного образования по
географии возможно на основе целостного подхода к деятельности, который
предполагает использование групп следующих методов:
1.Методы передачи и восприятия учебной информации:
7

- словесные (рассказ, беседа, лекция, диалог);
- наглядные (демонстрации );
- практические (преобразование учебного материала, упражнения);
- аудиовизуальные (сочетание словесных и наглядных методов).
2. Методы организации и осуществления мыслительных операций:
- сравнение,
- сопоставление,
- анализ,
- синтез,
- выделение главного,
- конкретизация,
- систематизация,
- обобщение;
3.Различные по характеру познавательной деятельности методы:
- частично-поисковый,
- объяснительно-иллюстративный;
4.Методы самоуправления учебно-познавательной деятельностью:
- работа под руководством учителя или учащегося,
- оказание дозированной помощи,
- самостоятельные работы;
5.Методы контроля и коррекции : контроль тематический, текущий,
итоговый.
Формы организации обучения:
- консультации,
- практические занятия (практикумы),
- работа с картой,
- работа электронными источниками информации,
- выполнение индивидуальных заданий,
- зачет.
Содержание курса предполагает
использование активных форм обучения (исследовательский и частично исследовательский) в ходе работы с различными источниками информации:
картами атласа, контурными картами, текстом учебника, дополнительной
литературой, анализ диаграмм, схем, рисунков.
8. Состав учебно – методического комплекса:
Средства организации обучения:
1.Карта – одно из основных средств обучения географии.
2. Электронные презентации, Интернет – ресурсы.
3.Учебники, дополнительные источники информации.
9. Список литературы для педагога.
8

1. Федеральный государственный стандарт основного общего
образования
2. Контрольно-измерительные материалы. География:9класс/Сост. Е.А.
Жижина.-М.:ВАКО, 2012. -112 с.
3. Чернова В.Г. География в таблицах и схемах. –СПб.:ООО «Виктория
плюс», 2012. -96 с.
4. Петрова Н.Н. Настольная книга учителя географии.6-11 классы/Н.Н.
Петрова, Д.В. Новенко.-М.:Эксмо, 2009.-592 с.
5. Интернет – ресурсы.

9