ДОП Шахматы 1 год изучения

Министерство образования Свердловской области Управление
образования Березовского муниципального округа
Березовское муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №23»

РАССМОТРЕНА

УТВЕРЖДЕНА

на заседании
Педагогического совета

Директор БМАОУ
СОШ №23

БМАОУ СОШ №23
Протокол от «28» августа
2025 г. №1

Н.А.Якорнова
Приказ от «28» августа
2025 г. №284

Дополнительная общеобразовательная программа – дополнительная
общеразвивающая программа технической направленности
«Шахматы» (1-ый год обучения)

Возраст обучающихся: 11-12 лет
Срок реализации: 1 год

2025 г.











Аннотация
Дополнительная общеобразовательная программа - дополнительная
общеразвивающая программа «Шахматы» (далее – программа)
разработана для общеобразовательной организации в соответствии с
нормативно-правовой базой:
Федеральным законом Российской Федерации от 29 декабря 2012 года №
273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»,
распоряжением Правительства РФ от 31.03.2022 № 678-р «Об
утверждении Концепции развития дополнительного образования детей
до 2030 года»,
приказом Минпросвещения России от 27.07.2022 № 629 «Об
утверждении Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»,
приказом Министерства здравоохранения и социального развития
Российской Федерации от 26 августа 2010 г. № 761н г. Москва «Об
утверждении Единого квалификационного справочника должностей
руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные
характеристики должностей работников образования»,
приказом Министерства труда и социальной защиты РФ от 22 сентября
2021 г. № 652н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог
дополнительного образования детей и взрослых»,
уставом и локальными нормативными, распорядительными актами
БМАОУ СОШ № 23.

Планируемые результаты освоения
«Шахматы»
1.
Личностные результаты:
Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации
к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и
духовным ценностям.
Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных
социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных
ситуаций.
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной
отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.
Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.
Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том
числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах,
социальной справедливости и свободе.
Метапредметные результаты:
Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности, поиска средств её осуществления.
Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.
Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия
в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее
эффективные способы достижения результата.
Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и
способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха.
Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения,

классификации, установление аналогий и причинно-следственных связей, построение
рассуждений.
Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать
возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою точку
зрения и оценку событий.
Определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о
распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный
контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и
поведение окружающих.
Предметные результаты:
Знать шахматные термины: белое и чёрное поле, горизонталь, вертикаль, диагональ,
центр. Правильно определять и называть белые, чёрные шахматные фигуры; Правильно
расставлять фигуры перед игрой; Сравнивать, находить общее и различие. Уметь
ориентироваться на шахматной доске. Понимать информацию, представленную в виде
текста, рисунков, схем. Знать названия шахматных фигур: ладья, слон, ферзь, конь, пешка.
Шах, мат, пат, ничья, мат в один ход, длинная и короткая рокировка и её правила.
Правила хода и взятия каждой из фигур, «игра на уничтожение», лёгкие и тяжёлые
фигуры, ладейные, коневые, слоновые, ферзевые, королевские пешки, взятие на проходе,
превращение пешки. принципы игры в дебюте;
Основные тактические приемы; что означают термины: дебют, миттельшпиль,
эндшпиль, темп, оппозиция, ключевые поля.
Грамотно располагать шахматные фигуры в дебюте; находить несложные
тактические удары и проводить комбинации; точно разыгрывать простейшие окончания.
Требования к уровню подготовки обучающихся.
К концу обучения дети должны знать:
шахматные термины: белое и черное поле, горизонталь, вертикаль, диагональ, центр,
партнеры, начальное положение, белые, черные, ход, взятие, стоять под боем, взятие на
проходе, длинная и короткая рокировка, шах, мат, пат, ничья;
названия шахматных фигур: ладья, слон, ферзь, конь, пешка, король; правила хода и
взятия каждой фигуры.
К концу обучения дети должны уметь:
ориентироваться на шахматной доске;
играть каждой фигурой в отдельности и в совокупности с другими фигурами без
нарушений правил шахматного кодекса;
правильно помещать шахматную доску между партнерами;
правильно расставлять фигуры перед игрой;
различать горизонталь, вертикаль, диагональ;
рокировать;
объявлять шах;
ставить мат;
решать элементарные задачи на мат в один ход.

СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Из истории шахмат
Сведения о возникновении шахмат и появлении их на Руси, первое знакомство с
чемпионами мира по шахматам и ведущими шахматистами мира.
Сведения о каждом чемпионе мира по шахматам, их вкладе в развитие шахмат,
знакомство с ведущими шахматистами мира.
Базовые понятия шахматной игры

Изучение основ шахматной игры: шахматная доска, шахматные фигуры, начальная
позиция фигур, шахматная нотация, ценность фигур, нападение, взятие, шахматная
нотация, шах и защита от шаха, мат, пат, рокировка, взятие на проходе, превращение
пешки, матование одинокого короля различными фигурами, начало шахматной партии,
материальное преимущество, правила шахматного этикета, дебютные ошибки.
Шахматная комбинация: выигрыш материала. Основы дебюта: развитие фигур,
дебютные ловушки, короткие партии. Основы эндшпиля: реализация большого
материального преимущества.
Практико-соревновательная деятельность
Участие детей в шахматном турнире «Первенство класса».
Конкурс решения позиций на тактические приѐмы «связка», «двойной удар»,
«нападение», «защита», «сквозной удар», «ловля фигуры», «открытый шах», «двойной
шах», «мат по последней горизонтали».
Участие в школьном шахматном празднике.
Формы организации занятий:
- Основные формы работы на занятии: индивидуальные, групповые и
коллективные (игровая деятельность).
- Структура занятия включает в себя изучение теории шахмат через использование
дидактических сказок и игровых ситуаций.
- Для закрепления знаний обучающихся используются дидактические задания и
позиции для игровой практики.

РАСПРЕДЕЛЕНИЕ УЧЕБНЫХ ЧАСОВ ПО РАЗДЕЛАМ ПРОГРАММЫ
№
п/п
1
2
3
4
5

Тема раздела

Кол-во
часов

Раздел 1. Теоретические основы и правила шахматной игры
Из истории шахмат
Базовые понятия шахматной игры
Раздел 2. Практико-соревновательная деятельность
Конкурсы решения позиций
Соревнования
Шахматный праздник

2
24

Итого

Календарно-тематическое планирование

№

Тема

Кол- Содержание
во
часов

1
6
1
34

Шахматы – мои друзья.
История возникновения
шахмат.
Шахматная
доска

Знакомство детей с правилами
техники безопасности на занятиях по
шахматам. Введение и раскрытие
понятия «шахматная игра», рассказ об
истории возникновения данного
понятия и шахматной игры в целом.
Знакомство детей с новыми понятием
«шахматная доска», белыми и
чѐрными полями на шахматной доске,
угловыми и центральными полями,
правильным расположением
шахматной доски в начале партии
Знакомство с шахматной доской:
новое понятие «горизонталь», новое
понятие «вертикаль», «диагональ»

Горизонталь. Вертикаль.
Диагональ

Шахматная нотация.
Шахматные фигуры и
начальная позиция

Знакомство учащихся с
шахматными фигурами

Знакомство учащихся с шахматными
фигурами, их местом в начальной
позиции, способом
Передвижения, раскрытие понятий «ход
фигуры», «невозможный ход»

Ценность фигур

Сравнительная сила фигур

Нападение

Атакующие возможности фигур

Обозначение вертикалей,
горизонталей, полей, шахматных
фигур. Расстановка шахматных фигур в
начальной позиции.
Знакомство учащихся с шахматными
фигурами, их местом в начальной
позиции, способом
Передвижения, раскрытие понятий «ход
фигуры», «невозможный ход»
Знакомство учащихся с шахматными
фигурами, их местом в начальной
позиции, способом
Передвижения, раскрытие понятий «ход
фигуры», «невозможный ход»

Рокировка

Основные принципы
игры в начале партии
Материальное
преимущество

Нарушение основных
принципов игры в
начале партии
Партии-миниатюры
Запись шахматной
партии
Шахматный этикет

Шахматный турнир

Из истории шахмат.
Чемпионы мира по
шахматам и
выдающиеся
шахматисты мира

Шахматные фигуры
(повторение)
Тактический приѐм
«связка»

Конкурс решения
позиций: как бы вы
сыграли?
Тактический приѐм
«ловля фигуры»

Тактический приѐм
«сквозной удар»

Мат на последней
горизонтали
Конкурс решения
позиций: как бы вы
сыграли?

13
14

1
1
1

Правила рокировки, длинная и
короткая рокировки
Общие принципы игры в начале
шахматной партии
Определение материального
преимущества, реализация
материального преимущества
Ошибочные ходы в начале партии и
их последствия
Анализ коротких партий
Способ ведения записи партии во
время соревнований
Правила поведения шахматиста во
время партии
Участие в шахматном турнире
Беседа о важности соблюдения правил
техники безопасности на занятиях по
шахматам. Из истории шахмат:
знакомство с именами шахматистов –
чемпионов мира, ведущих
шахматистов
Повторение материала первого
полугодия
Знакомство с тактическим приѐмом
«связка», понятиями «полная» и
«неполная» связка, «давление» на
связку
Отработка на практике тактических
приѐмов, пройденных на занятиях42,
43
Знакомство с новым тактическим
приѐмом «ловля фигуры» и способами
его применения
Знакомство с новым тактическим
приѐмом «сквозной удар» и
способами его применения
Слабостьпоследней горизонтали,
«форточка»
Отработка на практике тактических
приѐмов, пройденных на занятиях45–
47

Тактический приѐм
«открытый шах»

Тактический приѐм
«двойной шах»

Шахматный турнир

Основы игры в дебюте:
дебютные ловушки

Основы игры в дебюте:
атака на короля
Основы эндшпиля:
реализация большого
материального
преимущества

Основы анализа
шахматной партии
Конкурс решения
позиций: как бы вы
сыграли?
Шахматный турнир

Игровая практика

Шахматный праздник

Решение заданий, игровая практика

31
32

Знакомство с новым тактическим
приѐмом «открытый шах» и
способами его практического
применения
Знакомство с новым тактическим
приѐмом «двойной шах» и способами
его практического применения
Игровая практика
Раскрытие основных принципов игры
в дебюте, знакомство с понятиями
«дебют», «детский мат», «мат Легаля»
Знакомство с таким методом игры в
дебюте, как атака на короля партнѐра
Знакомство с понятием «реализация
преимущества» и такими способами
реализации преимущества, как игра на
мат, размен одноимѐнных фигур для
увеличения материального перевеса
Просмотр и анализ коротких
шахматных партий
Отработка на практике материала
занятий 55-59

Методические материалы для учащегося:
1.
Шахматы в школе. 1 класс. Учебник / Э. Э. Уманская, Е. А. Прудникова,
Е. И. Волкова. — М. : Просвещение, 2022. — 176 с.
2.
Шахматы в школе. 2 класс. Учебник / Е. А. Прудникова, Е. И. Волкова. —
М. : Просвещение, 2023. — 160 с.
3.
Шахматы в школе. Первый год обучения. Рабочая тетрадь. / Э. Э. Уманская, Е. И.
Волкова, Е. А. Прудникова. — М. : Просвещение, 2022.— 80 с.
4.
Шахматы в школе. Второй год обучения. Рабочая тетрадь. / Е. А. Прудникова,Е. И.
Волкова. — М. : Просвещение, 2021.— 80 с.
Методические материалы для учителя:
1.
Абрамов
С.
П.
Шахматы:
первый
год
обучения.
Методика проведения занятий / С. П. Абрамов, В. Л. Барский. – М.: ООО «Дайв»,
2009.
2.
Весела И. Шахматный букварь / И. Весела, И. Веселы. – М.: Просвещение, 1983.
3.
Гончаров
В.
И.
Некоторые актуальные вопросы
обучения
дошкольника шахматной игре / В. И. Гончаров. – М.: ГЦОЛИФК, 1984.
4.
Гришин В. Г. Шахматная азбука / В. Г. Гришин, Е. И. Ильин. – М.: Детская
литература, 1980.

5.
Диченскова А. М. Физкультминутки и пальчиковые игры в начальной школе / А. М
Диченскова. – Ростов н/Д: Феникс, 2014.
6.
Зак В. Г. Я играю в шахматы / В. Г. Зак, Я. Н. Длуголенский. – Л.: Детская
литература, 1985. Князева В. Уроки шахмат / В.
7.
Князева. – Ташкент: Укитувчи, 1992.
8.
Костьев А. Н. Шахматный кружок в школе и пионерском лагере: метод. материал
для работы с детьми / А. Н. Костьев. – М.: Физкультура и спорт, 1980.
9.
Сухин И. Г. Волшебные фигуры, или Шахматы для детей 2–5 лет
/ И. Г. Сухин. – М.: Новая школа, 1994.

10.
Сухин И. Г. Волшебный шахматный мешочек / И. Г. Сухин. – Испания: Изд. центр
Маркота. Международная шахматная академия Г. Каспарова, 1992.
11.
Сухин И. Г. Приключения в Шахматной стране / И. Г. Сухин. – М.: Педагогика,
1991.
12.
Сухин И. Г. Удивительные приключения в Шахматной стране / И. Г. Сухин. – М.:
Поматур, 2000.
13.
Сухин И. Г. Шахматы для самых маленьких / И. Г. Сухин. – М.: Астрель, АСТ,
2000.
14.
Сухин И. Г. Шахматы, первый год, или Там клетки чѐрно-белые чудес и тайн
полны: учеб. для 1 класса четырѐхлетней и трѐхлетней начальной школы / И. Г.
15.
Сухин. – Обнинск: Духовное возрождение, 1998. Сухин И. Г. Шахматы, первый
год, или Учусь и учу: пособие для учителя / И. Г. Сухин. – Обнинск: Духовное
возрождение, 1999
16. Шахматы в школе. 1 класс.Методические рекомендации / Е. А. Прудникова,
Е. И. Волкова. — М. :Просвещение, 2019. — 87 с.
17.
Шахматы в школе. Второй год обучения.Методическое пособие / Е. А. Прудникова,
Е. И. Волкова. — М. :Просвещение, 2019. — 71 с.
18.
Шахматы в школе. 1-7 классы. Сборник примерных рабочих программ / Е. А.
Прудникова, Е. И. Волкова. — М. :Просвещение, 2019. — 64 с.
Электронная форма учебника (ЭФУ) «Шахматы в школе». Она представляет собой
электронное издание, которое по структуре и содержанию соответствует печатному
учебнику, а также содержит мультимедийные элементы, расширяющие и дополняющие
содержание учебника.
Цифровые образовательные ресурсы и ресурсы сети Интернет:
1.
Спортивная федерация шахмат
Свердловской
области
2.
Федерация шахмат России [Электронный ресурс]. – М. : 2006- 2023 ФШР. – Режим
доступа: Федерация шахмат России (ruchess.ru)
Материально-техническое обеспечение:
доска шахматная демонстрационная с фигурами демонстрационными;
доска шахматная с фигурами шахматными;
интерактивный комплект (мультимедийный проектор, компьютер, экран,
специальное программное обеспечение для вида спорта шахматы);
секундомер;
часы шахматные.